5 conseils efficaces pour enseigner les mathématiques aux apprenants lents





Les élèves lents ne sont pas différents des élèves normaux en ce qui concerne leurs capacités intellectuelles, sauf qu'ils sont trop distraits et que les méthodes d'enseignement normales ne les aident pas à comprendre ce qui est enseigné. C'est pourquoi vous avez besoin de méthodes d'enseignement spéciales pour eux. Lorsqu'une méthode appropriée est adoptée avec une compréhension et un soutien appropriés de la part des parents et des enseignants, ces apprenants lents peuvent s'avérer extrêmement efficaces dans tous les aspects de la vie.

Il existe plusieurs approches et techniques impliquant un enseignement individuel et en groupe basé sur la capacité d'apprentissage d'un enfant, dont certaines sont utilisées par les programmes des centres d'apprentissage destinés à ces enfants. Ces centres ont des enseignants spécialement formés qui utilisent des logiciels spécialisés et des méthodologies d’enseignement pour rendre les mathématiques et les nombres plus intéressants. Voici cinq astuces efficaces qui, selon les professionnels, peuvent aider à enseigner les mathématiques aux apprenants lents:

  1. Leçons pratiques: Même les étudiants normaux n’apprécient pas les espaces confinés pour l’apprentissage et c’est un défi plus important pour les apprenants lents. L'un des meilleurs moyens d'introduire les mathématiques dans la tête de l'enfant est de lui faire faire de petits ajouts, soustractions ou multiplications impliquant des personnes, des objets, des fleurs, des fruits et d'autres objets pratiques qui l'entourent pendant une promenade ou une promenade.
  2. Enseigner en petits groupes ou individuellement: Étant donné que les élèves ayant une capacité d'apprentissage lente nécessitent une attention particulière, leur enseigner seul ou en petits groupes permettrait à l'enseignant de se concentrer sur l'incapacité spécifique de l'élève. De plus, se pencher en groupe avec ses pairs augmenterait les capacités sociales de l'enfant.
  3. Plan personnalisé: Les étudiants adorent les cours remplis d’amusement et de créativité. C'est pourquoi plusieurs programmes d'apprentissage pour apprenants lents ont des plans personnalisés pour améliorer les compétences spécifiques qui manquent à ces enfants. Par conséquent, demander de l'aide à un professionnel et bénéficier des suivis appropriés à la maison serait une excellente idée d'enseigner les mathématiques à ces enfants.
  4. Thérapie par le son: Cette méthode est restée l’une des méthodes les plus efficaces. Elle consiste à utiliser des sons et des outils qui stimulent les voies auditives et facilitent ainsi l’écoute et la concentration. La thérapie sonore aide également à améliorer le processus de transmission auditive dans le cerveau en stimulant les muscles autour du passage de l'oreille et en aidant à retrouver la puissance ou les capacités d'origine.
  5. Entraînement cognitif: Le programme de formation PACE ou traitement et amélioration cognitive améliore le niveau de perception ou de cognition et aide les apprenants lents à avoir une attention et une concentration accrues, ce qui est particulièrement utile pour l’apprentissage des mathématiques. Il renforce également les connexions neurologiques et offre une croissance significative chez l'étudiant.

Comment l’apprenant lent profite-t-il?

  • L'adaptation de toutes les méthodes ci-dessus et l'application du programme de formation approprié offrent les avantages suivants:

  • Amélioration des compétences en calcul mathématique

  • Meilleur traitement séquentiel et traitement simultané

  • Attention soutenue et mémoire de travail

  • Le traitement auditif et la discrimination, ce qui améliore la compréhension et plus encore.

Un soutien complet et des méthodes d’enseignement appropriées peuvent aider tout apprenant lent à devenir un génie des mathématiques. Alors, soyez patient et utilisez ces conseils pour voir comment un élève lent commence à aimer et à apprécier les mathématiques.

Depuis l'aube de l'homo sapiens, nous enquêtons, expérimentons et essayons de déchiffrer le code secret de l'amour. Beaucoup d'entre nous semblent avoir oublié que dans les premiers jours, l'amour libre était une rareté. Des aristocrates aux esclaves, les mariages et les relations étaient souvent donnés comme des ordres et des choix d’individus jouissant d’un pouvoir supérieur et d’une autorité pour obtenir des gains politiques, religieux, matériels et personnels. Ainsi, il y a les grandes tragédies amoureuses de "Roméo et Juliette" et "Abélard et Héloise", ainsi que d'innombrables autres personnes qui ont été persécutées avec insouciance pour leur expression d'amour innocente. Ces histoires d'amour tragiques ont laissé beaucoup d'entre nous se demander: pourquoi est-il si difficile d'aimer et comment est l'expérience d'expérimenter cette profondeur d'amour?

L'amour du libre-arbitre a fait beaucoup de progrès au 21ème siècle grâce à l'évolution des expériences d'amour des humains, des progrès technologiques et des changements culturels. Dans les sociétés plus libérales actuelles, les gens ont la liberté de choisir et d'exprimer leurs admirations et leurs désirs envers les sujets de leur affection avec peu ou pas de conséquences. Cependant, dans les sociétés où nous pouvons choisir librement qui nous aimons, nous avons assisté à une augmentation du taux de divorce, à une baisse du taux de mariage et à un nombre croissant de personnes qui retardent le mariage pour différentes raisons.

Dualité de l'amour

Mais que nous suivions ou non le modèle de l'amour "Abélard et Héloise" qui consistait à "suivre celui-ci jusqu'au bout de l'enfer" et à "tu n'es que l'une des 100 personnes que je vois et quel est ton nom de nouveau?" conditions universelles de plaisirs et de douleurs, la réunion, et la désintégration ultime de l'amour et des relations, peu importe combien nous aimons. Peu importe la richesse et le pouvoir que l'on possède, on est toujours soumis aux transgressions émotionnelles et physiques des autres.

Donc, si nous connaissons la fin ultime de tout amour et de toute relation, pourquoi poursuivons-nous sans relâche l'amour, qu'il s'agisse d'une relation monogame engagée ou de coucher avec autant de personnes que nous le pouvons? Qu'est-ce que nous poursuivons dans notre adolescence, les années 20, 30, 40, 50, 60, 70 et jusqu'au moment de notre mort? Et si nous revoyions nos vies, regretterions-nous les moments où nous n'avons pas essayé plus dur, les personnes que nous avons blessées, et le plus douloureux de tous, nous avons facilement laissé partir cette personne qui réveille notre âme, pour apprendre seulement trop tard.

Les plaisirs et les douleurs sont les frères jumeaux de l'amour. Nous ne pouvons pas attendre l'un et pas l'autre. Nous pensons que nous méritons un amour comme Dieu et c'est à quelqu'un d'autre de nous rendre heureux. Si nous voulons un amour semblable à Dieu, nous devrions alors travailler comme Dieu. Si nous ne voulons pas ouvrir nos cœurs pour faire l'expérience des jugements, des déceptions et des douleurs dans l'expérience de l'amour, comment pouvons-nous demander un amour qui nous apporte le bonheur? Si nous ne voulons pas vaincre notre ego et nos conditionnements karmiques, comment pouvons-nous manifester un amour qui nous donne un sens? Si nous ne voulons pas panser les blessures les plus profondes de notre âme, comment pouvons-nous espérer vivre sans douleur?

La vraie nature de l'amour

Peut-être pouvons-nous penser nous-mêmes comme des individus qui se sont unis pour s'entraider pour apprendre et maîtriser les expériences d'amour et de séparation sous différentes formes: engagement, mariage, infidélité, rejet, trahison et abandon. Ainsi, face aux échecs répétitifs, aux déceptions et aux blessures, nous n'abandonnons pas facilement et nous continuons à chercher, à apprendre et à comprendre la vraie nature de l'amour. Ce faisant, nous pouvons regarder au-delà de la montée et de la baisse de changements constants dans nos interactions et relations quotidiennes.

Nous apprenons à ne pas gaspiller de l'énergie sur des questions triviales telles que: pourquoi il / elle n'a jamais répondu à mon texte ou ne m'a jamais rappelé. Nous ne doutons pas de nos valeurs car la personne que nous aimons choisit quelqu'un d'autre et nous respectons son choix et sa volonté. Nous ne vivons pas le reste de notre vie dans la déception et ne souffrons pas de la trahison des gens. Nous ne prenons pas la voie facile de l'amour au détriment des autres.

Lorsque nous transcendons nos expériences et nos apprentissages, l’amour n’est plus une idée de toi, de moi, de lui, de elle, de nous. Aimer, c'est nous libérer de nos peines, de nos peurs, de nos regrets, de notre honte, de notre culpabilité et de nos perturbations mentales, afin que nous puissions transcender nos perceptions limitées de nous-mêmes et de ce qu'est l'amour.

Nous pouvons surmonter nos désirs conditionnés qui dictent notre pensée, nos croyances et nos comportements dans les relations. Nous développons la sagesse et le courage de rester fidèles à notre cœur et de ne pas céder à nos peurs et à nos peines pour des plaisirs et des gains à court terme.

En faisant l'expérience du début et de la fin de toutes les relations amoureuses humaines et des plaisirs et douleurs qui leur sont associés, nous apprenons l'acceptation inconditionnelle, le pardon et l'amour.