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Que vous ayez lu mes autres articles dans la catégorie Éducation de la petite enfance ou que vous ayez effectué des recherches en ligne sur ce sujet, vous vous posez probablement des questions sur l’adéquation des termes «cerveau-amical» et «styles d’apprentissage» dans votre travail avec votre enfant. Le but des deux est certainement d'aider votre enfant à apprendre, alors quelle est la différence? Est-ce que l'un est meilleur que l'autre?

Les "styles d'apprentissage" sont l'ancien concept et représentent les résultats de plusieurs études de recherche tentant de déterminer comment nous apprenons. Vous trouverez un résumé de ces résultats dans mon article "Styles d’apprentissage: devrais-je faire tester mon enfant?" (La réponse est NON.) Ces concepts étaient essentiellement des suppositions, basées sur l'observation du comportement, sur la manière dont le cerveau absorbe et stocke les informations. Devine comment le cerveau apprend.

Je vous recommande de lire cet article pour vous familiariser avec la terminologie, car il est probable que vous rencontriez tout ou partie de ces concepts au fur et à mesure de vos études en éducation de la petite enfance. Vous pouvez même rencontrer des enseignants dans l'avenir de votre enfant qui conservent encore ces concepts. Certaines de ces tentatives pour expliquer comment nous apprenons ont plus de mérite que d’autres; il y a du vrai dans chacun; mais aucun n'a fourni la réponse complète. Le concept de styles d’apprentissage a perdu la faveur dans le domaine de l’éducation. Dans mes recherches pour cet article, j'ai été surpris de voir combien d'articles et de vidéos faisaient référence à "démystifier" ce concept de styles d'apprentissage.

Après avoir enseigné dans des écoles publiques dans les années 90, lorsque nous avons été encouragés à tester les styles d'apprentissage de nos étudiants. Ceux-ci étaient souvent placés dans des classes où leur style d'apprentissage correspondait au style de l'enseignant. L'idée de «démystifier» les styles d'apprentissage semblait initialement impossible. Cependant, ce changement d’attitude vis-à-vis de l’éducation est le résultat de nouveaux développements dans les technologies de scanner du cerveau, de chirurgie du cerveau et de recherche sur le cerveau. Nous n'avons plus à deviner comment le cerveau apprend. Nous avons beaucoup de recherche et de vérification pratique de techniques qui se sont révélées efficaces pour apprendre à se produire.

Le domaine de l'éducation et de l'apprentissage basés sur le cerveau n'a que quelques décennies; et le terrain n’est pas sans critiques; mais même l'Université de Harvard propose désormais des programmes de maîtrise et de doctorat via son programme MBE - Mind, Brain, and Education -. L'étude de l'éducation basée sur le cerveau consiste à apprendre quelles techniques les parents et les éducateurs doivent utiliser pour mieux impliquer le cerveau dans l'apprentissage.

Maintenant que nous savons comment le cerveau apprend réellement, il est important que vous utilisiez des techniques respectueuses du cerveau lorsque vous travaillez avec votre enfant d'âge préscolaire. Vous n'avez pas besoin d'un diplôme d'enseignement pour utiliser des techniques respectueuses du cerveau. Je vais maintenant résumer ici les éléments à prendre en compte lorsque vous travaillez avec votre enfant. Le cerveau a besoin de couleur, d'exercice / de mouvement, d'activités variées, de nouveauté, de temps de traitement, de musique, de réduction du stress, d'informations en petits morceaux, "beaucoup de repos", initiation aux "arts" - danse, art dramatique ), et art, revue fréquente, bonne nutrition, et plus. Les enseignants utilisent de nombreuses techniques spécifiques dans leurs classes, mais cette liste vous donnera un bon départ pour travailler à la maison.

Il y a quelques choses que vous devriez remarquer dans la liste:

  1. Ces activités utilisent en réalité tous les différents concepts de styles d'apprentissage. C'est pourquoi vous n'avez pas besoin de tester votre enfant et pourquoi je ne les ai pas énumérés. L'utilisation de techniques conviviales pour le cerveau aborde ce que vous devez savoir sur les styles d'apprentissage.
  2. Vous utilisez déjà beaucoup de ces techniques. Vous travaillez déjà sur de courtes périodes, vous donnez du temps pour le traitement, de nombreuses critiques, des mouvements, différentes activités, vous surveillez votre enfant pour éviter le stress, etc.
  3. Les feuilles de travail sur les habiletés et les exercices ne sont PAS adaptées au cerveau. Il existe des centaines de sites proposant des feuilles de calcul en ligne pour votre enfant d'âge préscolaire. Cependant, à moins que ces feuilles de calcul ne soient très colorées, que leurs activités soient novatrices et variées, qu'elles soient brèves, qu'elles se vérifient d'elles-mêmes pour éviter les erreurs commises et que vous soyez disposé à surveiller chaque moment de leur utilisation, évitez de les utiliser!
Si vous souhaitez plus d'informations sur l'apprentissage basé sur le cerveau, je vous recommande de lire Eric Jensen, David Sousa et / ou John Medina.

La réponse à la question initiale est que le «cerveau convivial» est le concept d’apprentissage que vous devez intégrer à votre travail avec votre enfant. Remarquez que je n'ai même pas mentionné les mathématiques car ces techniques sont destinées à TOUT apprentissage. N'oubliez pas de toujours rester positif avec votre enfant, de vous enthousiasmer pour l'apprentissage et d'éviter l'ennui chez votre enfant. En réalité, l'ennui détruit les cellules du cerveau et nous ne le voulons certainement pas!